Glosario básico de la unidad 2

Glosario básico de la unidad 2:
En esta entrada realizare el glosario básico de la unida 3 del tema, definiendo las siguientes palabras en términos filosóficos correspondiente con lo que hemos visto en clase.








1- Dualismo antropológico: es una corriente filosófica que afirma que el ser humano esta compuesto por dos principios o substancias radicalmente distintas. El hombre consta de el cuerpo y el alma.

2- Alma: es una esencia inmaterial que, junto al cuerpo, forman al ser humano.

3- Virtud: Hábito del bien. Se dividen las virtudes en cardinales y teologales. Es la potencia, capacidad o virtualidad para hacer algo o llegar a algún término.

4- Materia: Es un principio pasivo, inerte, raíz de la cantidad y principio de individuación. Unida a la forma sustancial da lugar al ser concreto existente, sustancia primera. En el cartesianismo la materia es lo mismo que cuerpo, una de las dos sustancias a que se reduce la realidad de este mundo y su atributo es la extensión.

5- Forma: Un principio activo, causa u origen de las perfecciones especificas de un ser y principio de inteligibilidad. Se opone a materia prima y, unida a esta, da lugar a la sustancia primera o ser material concreto. En Kant, forma se opone a contenido, radicada en la razón pura.

6- Concupiscible: Tendencia provocativa hacia los objetos sensibles para su goce o posesión.

7- Epistemología: Parte de la filosofía que estudia el conocimiento en los fundamentos de su verdad. Es decir, los criterios por los que podemos admitir la objetividad de los fenómenos cognoscitivos.

8- Etica: Parte de la filosofía que estudia el obrar humano en cuanto a las normas y fines que determinan su rectitud. La noción fundamental en la ética es el bien y la bondad como fin. y cualidad del obrar humano. Kant pretendió fundamentar una ética formal, independiente de todo contenido preceptivo y teológico.

9- Mecanicismo: Toda doctrina que recurre al movimiento espacial de los cuerpos y a su causalidad eficiente para explicar el movimiento y todas las combinaciones de la realidad.

10- Res cogitans: Es una substancia pensante que equivale a la mente o al yo que es capaz de pensar y existir.

11- Res extensa: Es una substancia extensa que equivale a lo material, sujeto a las leyes del mecanicismo.

12- Antropología filosófica: sistema filosófico cuyo objeto es el ser humano. Se basa en las teorías que los filósofos han realizado sobre él.

13- Sentidos: aquello que nos permite apreciar y percibir correctamente algo específico, están relacionados con la realidad concreta.

14- Imperativo categórico: término de Kant para designar el origen autónomo de la obligación moral.

Disertación filosófica

Disertacion filosófica Unidad 1:

En esta entrada voy a realizar la disertación filosófica de la primera unidad, habiendo escogido un tema y lo desarrollare a través de la respuesta de una serie de preguntas.

Qué es lo real el cambio o la permanencia?

El origen de la filosofía ha sido una cuestión debatible a lo largo de la historia del pensamiento. La filosofía surge en el sigo VI a.C, pero en ese momento no se necesitaba explicar como había surgido esta nueva forma de pensamiento. La filosofía se considera una forma de pensamiento racional por excelencia, es decir, una forma de pensamiento que no recurre a elementos sobrenaturales (mitos) para explicar la realidad y que rechaza el uso de una lógica contradictoria. Los filósofos surgidos antes de Sócrates se les considera filósofos presocraticos, en los que me voy a centrar mas que todo en esta disertación. Por un lado esta el filósofo llamado Heráclito (544 - 484 a.C) y por otro  Parménides (540 - 460 a.C), estos filósofos propondrán dos ideas completamente diferentes, de las cuales surgirá un debate sobre el cambio y la permanencia, que son las ideas que cada uno propondría, dando una buena explicación del porque de sus ideas. En esta disertación intentaré responder bajo mi punto de vista: Qué es lo real, el cambio o la permanencia? Las cosas siempre tienen que cambiar o pueden permanecer siendo ellas mismas?

Por un lado tenemos la idea del cambio, propuesta por el filosofo presocrático Heráclito, que afirmaba que el ser, la realidad, es devenir. Este dice "Nunca te bañarás dos veces en las aguas del mismo río" ya que el río cambia continuamente y, por tanto, nunca es igual a sí mismo. Pero tampoco la persona que se introduce en ese río es la misma, pues también cambia continuamente. Según Heráclito, la mayoría de las personas vivían alejadas en su propio mundo, ajena a la realidad del cambio continuo, del fluir constante de las cosas y de ellos mismo. Los hombres, sordos y ciegos se olvidaban de su condición de mortales. Este filósofo no despreciaba el uso de los sentidos, ya que los consideraba indispensables para comprender la realidad. Sin embargo, pensaba que con ellos no bastaba y que era necesario el uso de la inteligencia. El logos, en la filosofía de Heráclito, es la unidad que permanece viva mientras se produce la lucha entre los contrarios, esto quiere decir que es la ley que establece dicho cambio como principio de orden en el Universo. El cambio es lo normal, es el orden, el logos es lo que explica la necesidad de ese cambio. Heráclito toma el fuego como el ejemplo mas exacto del devenir, es decir, este simboliza la lucha de elementos. El, no lo utiliza como Arché, sino como una realidad poética que explica la vida y la muerte. 

En mi opinión, Heráclito no ofrecía una idea aceptable de la realidad. Con esto quiero decir que, si es verdad lo que dice, una persona, un río, un árbol con la semilla, si están en un cambio constante, pero en el fondo siguen siendo la misma persona, río, semilla, solo que al paso del tiempo, las apariencias cambian, las cosas que suceden las hacen ver y ser como están en ese momento, eso es un cambio, pero siguen siendo lo que eran antes solo que mas "desarrollado".  Por otra parte, esto si tiene su parte de verdad, la de convencer, las cosas cambian constantemente.

Por otro lado, tenemos la idea de la permanencia, que lo decía el filósofo presocrático Parménides, que afirmaba que las cosas sensibles, aquellas que percibimos por los sentidos, en realidad no son, pues están en continuo cambio, en un permanente llegar a ser otra cosa. Este filósofo nos dice: pensemos en una semilla que se convierte en árbol. En un momento determinado, ya no será semilla y se habrá transformado en árbol. Sin embargo, al perder su condición de semilla ha dejado de ser, es decir, se ha convertido en nada. Como de la nada no puede surgir nada, resultará imposible explicar dicho cambio. Entonces, gracias a este, Parménides puede afirmar que todo es SER. La afirmación del ser se opone al cambio, al devenir y a la multiplicidad. Lo que Parménides afirma es que lo que no es, no es y lo que es, es.

El ser al que se refiere Parménides es material, por lo que difícilmente puede ser considerado el padre del idealismo. Parménides afirma en el poema la superioridad del conocimiento que se atiene a la reflexión de la razón, frente a la vía de la opinión que parece surgir del conocimiento sensible. Pero, el conocimiento sensible es un conocimiento de apariencia, por lo que podemos aceptar que Parménides introduce la distinción entre razón y sensación y entre verdad y apariencia. 

Ahora, nos dice el filóso: Imaginemos un aula donde no hubiera ni puertas ni ventanas. Los que se encuentran dentro de la misma pensaran que en ella las cosas cambian, personas que se mueven, mesas y sillas que varían de sitio, voces que suceden a silencios, etc. Supongamos que alguien observa el aula desde fuera. Al no poder ver lo que ocurre dentro, afirmara que esa realidad, el aula, es inmutable, pues en ella no hay cambio. El Ser de Parménides sería esa aula observada desde fuera.

En mi opinión, Parménides no nos esta dando una idea aceptable en contra del devenir, aunque, yo creo que es una idea muy convincente, ya que nos dice que las cosas pueden cambiar, pero que siempre van a ser lo que son, lo adentro, por lo que significa que hay permanencia.

Este el momento en que pensamos que las dos ideas son correctas, que las dos son sacadas a través de la lógica, y mas que todo que las dos nos convencen y nos hacen razonar sobre cual podría ser verdadera, o.... Por que no son las dos verdaderas? Aquí, entra la idea expresada por otro filósofo, Demócrito. Este filosofo nos ofrece una solución al problema, la respuesta que estábamos buscando. Por que? Porque este nos dice: 

Que los elementos originarios que serán concebidos como entidades materiales, infinitamente pequeñas y, por lo tanto, imperceptibles para los sentidos, Demócrito los llamará átomos, es decir, indivisibles, por su cualidad de ser partículas indivisibles.

Estos átomos existen desde siempre en el vacío, sometidos a un movimiento que les es consustancial. Por lo tanto, todo lo que existe son los átomos y el vacío. 

Estos átomos existen desde siempre en el vacío, siempre sometidos a un movimiento. Esto quiere decir que, todo lo que existe son los átomos y el vacío. Entonces, nos dice Demócrito, que sin la existencia del vacío, resulta imposible explicar el movimiento, por lo que necesariamente al existir el movimiento el vacío tiene que existir. Los átomos se mueven en el vacío en linea recta, pero hay casos en los que se desvían y y se chocan con otros, provocando un conjunto de átomos cada vez mas grande, que darán lugar a la creación de objetos como ya nosotros conocemos

En mi opinión, esta es otra idea muy convincente, ya que usa las dos ideas de los filósofos y dándoles la razón en parte a ambas, logra sacar una nueva idea.

Ahora, en modo de conclusión, mi opinión sobre el tema:

En mi opinión, todas las ideas antes mencionadas, me parecen correctas, pero creo que estoy mas de acuerdo con Democrito ya que este utiliza ambas teorías y juntándolas, saca una nueva. Con esto quiero decir que, estoy de acuerdo en que somos átomos, y debido a esto, estamos en un cambio constante, pero que también como una materia que, aunque estemos en continuo cambio, siempre seguiremos siendo átomos, es decir, la permanencia. Me ha gustado mucho la idea propuesta por Demócrito, porque al yo leer las ideas de los filósofos presocráticos Heráclito y Parménides, yo estaba muy confundida, ya que, ambas me parecían ciertas y no sabia cual podía ser verdadera o falsa.

Glosario básico de la unidad

Glosario básico de la unidad:

En esta entrada realizare el glosario de la unidad, colocando el significado filosófico de las palabras a responder.

Abstracto: Es la operación de la mente por la que se capta un aspecto de cualquier objeto sensible, apartando de otros que forman parte del mismo.

Analizar: Metodo de estudio que consiste en descomponer un todo en sus elementos mas simples y estudiarlo a partir de estos.

Arche: Realidad situada en el principio de los tiempos, a partir de la cual se genero todo lo existente.

Argumentar: Uso del razonamiento, de modo que la proposición es el termino del concepto.

Causa: Cuando de alguna manera comunica el ser o influye en la producción de otro ser

Concreto: Cuanto se ofrece en la realidad existencial

Conocer: Traer a la conciencia el mundo que les rodea o su propia realidad 

Crear: La producción desde la nada, supone el origen del mundo

Criticar: Proceso por el cual la razón se conoce a si misma 

Descubrir: Quitar la tapa de algo cerrado u oculto de manera que se vea lo que hay dentro o debajo.

Dualismo: Por oposición al monismo, estima como el fundamento de la existencia.

Filosofía: Etimológicamente, amor a la sabiduría, sinónimo de ciencia, que quiere decir conocimiento por causas. Hoy en día, se puede definir como el saber de la totalidad de las cosas por causas ultimas adquirido a la luz de la razón.

Interpretar: La acción de referir un signo a su significado, aclarando su sentido

Logos: La razón, considerada como orden explicativo del universo 

Mito: En un sentido vulgar, mentira. Filosoficamente, un saber o expresion del mismo, predominantemente imaginativa, con un sentido metafórico de inspiración generalmente religiosa.

Monismo: Sistemas filosóficos que admiten un solo modo de ser en la explicación de la realidad.

Opinión: Conocimiento o creencia que se expresa sin certeza de su veracidad.

Pluralismo: Postula una variedad originaria de elementos o sustancias a partir de las que se explica la formación de la realidad.

Prejuicio: Juzgar previamente las cosas, los hechos y las personas, antes de tiempo y sin tener de ellas el conocimiento necesario y esta relacionado con las ideas y creencias preconcebidas a lo largo de la vida de un sujeto,

Razón: Facultad distintiva del hombre que le permite llegar a la verdad de las cosas a partir de la intelección y por medios discursivos.

Razonar: Toda interferencia por el que se llega a una conclusión partiendo de datos conocidos.

Saber: Conocimiento de las cosas que produce en el sujeto un juicio para la dirección de la vida.

Sentido: Facultad de sentir. Se dice propiamente de los sentidos externos e internos, comunes al animal y al hombre.

Substancia: Inclusión de un objeto o de un concepto en la extension de otro.

Rutina de pensamiento. Unidad 7

Actividad de la rutina de pensamiento, unidad 7:

En esta actividad, responderé a unas preguntas relacionadas con la rutina del veo, pienso y me pregunto. Estas están relacionadas a un video que hemos visto en clase sobre el ADN.









1- En qué ha consistido la rutina?
Esta rutina ha consistido en ver un video en clase sobre el ADN, en donde podíamos ver la estructura del ADN y su principal función. Ademas el video menciono a unos científicos que se dedicaron a su descubrimiento y desarrollo. Después del vídeo, hemos realizado la rutina del veo, pienso y me pregunto acerca del vídeo. 

2- Qué relación tiene con los contenidos que veremos?
Yo creo que la relación que tiene el video con los temas que veremos es que, el video hablaba sobre la estructura del ADN (doble hélice), su descubierto, varios científicos y otros puntos mas y los temas que vamos a ver son sobre el ADN y su información genética, casi lo mismo que lo poco que hemos visto en el video de clase.


3- Qué he aprendido?
He aprendido como es la estructura del ADN, la cual consiste en una doble hélice, también cosas como que los nucleosides están separados por bases las cuales se juntan por parejas y lo que mas interesante me pareció, fueron las personas que lo descubrieron y estudiaron ya que estas personas estuvieron muy metidas en el tema y dedicaron casi toda su vida a esto.

Actividad 3 de la Unidad 0

Actividad 3 de la Unidad 3:
En esta entrada voy a hablar sobre el tema visto en clase "el postureo" y voy a responder unas preguntas sobre el tema...  Eres un phonebie?

A responder:

1- Buscar una imagen relacionada con lo que pienses que es el postureo. Añade una reflexión sobre que seria lo adecuado según tu punto de vista para estar en internet. Por que crees que la gente postura? y tu?

Por ejemplo en la siguiente imagen podemos demostrar como dos amigos han quedado para pasar un buen rato juntos pero, será que en verdad fueron para disfrutar de ellos?
Esa pregunta seria algo que nos debemos preguntar a uno mismo porque hoy en día las personas harían lo que fuera solo por el postureo. Si que es verdad que hoy en día la personalidad de una persona esta en los likes de Instagram o las historias que cuelga sobre lo que este haciendo, casi que se ha convertido en una de nuestras prioridades. A la vez no me parece mal que a una persona cuelgue lo que hace porque es su vida y a lo mejor están compartiendo con sus amigos, familia y otras personas lo que esta haciendo con una persona que a lo mejor no ha visto en mucho tiempo y les este transmitiendo esa felicidad que siente la persona en tal momento, pero tampoco me parece bien que una persona dependa del postureo, es decir, que haga cosas que no quiera solo por ganar "popularidad" o cosas así.

Actividad 2 de la unidad 0 Religión

 Actividad 2 Unidad 0:

En esta entrada voy a realizar la actividad 2 de esta unidad y voy a responder una serie de preguntas.

Eres un PHONEBIE?


* Busca una imagen que refleje los diferentes tipos de licencia. Nombra las diferencias entre el Copyright, Copyleft y Creative Commons.

La diferencia entre los tres tipos de licencia antes mencionados es:
Copyright: Esto se trata del los derechos del autor, es decir, que si alguna publicación tiene este símbolo no lo puedes copiar y decir que es un trabajo tuyo sino que hay que darle los créditos al autor principal.

Copyleft: Tiene como objetivo que todas las personas puedan ser libres de utilizar un arte publicado para la promoción o distribución de tal.

Creative Commons:  Esta permite que todos los usuarios sean libres de utilizar o colgar cualquier tipo de video, foto, canción y entre otras cosas libremente sin tener la necesidad de tener un permiso para que lo publicado esté legalmente publicado.


* Reflexiona y expresa tu opinión acerca de este tipo de licencias:
Yo creo que si que esta bien que cada clase de contenido tenga su privacidad, es decir, si yo publico una cosa en internet y quiero que las personas sepan que el contenido fue hecho por mi, no me gustaría que otras personas lo estén utilizando como si fuera de ellos propios. Por otro lado, si me gustaría que las personas lo utilizaran en sus videos o cosas de ese tipo para poder darle publicidad al concepto que yo haya realizado.

Rutina de pensamiento, unidad 6

Las células:

En esta entrada voy a responder unas preguntas de la rutina de pensamiento sobre la rutina del veo, pienso y me pregunto.

1- En qué ha consistido?

Esta rutina ha consistido en que en clase hemos visto un video sobre las células, en este video tanto el profesor como el video nos iba nombrando cosas importantes sobre las células, mas que todo en sus partes mas importantes. Hemos hablado mas que todo sobre las dos membranas que tienen las células, sus dos tipos de transporte y entre otras cosas.

2- Qué relación tiene con los contenidos?

El contenido que vamos a ver, se trata sobre la célula, sus partes y como está formada, por lo tanto, esto tiene relación con los contenidos ya que la rutina estaba basada en la célula, la cual fue explicada a través de un video.

3- Que he aprendido?

En esta rutina he aprendido que la membrana de la célula actúa como una protección la cual regula el paso de algunas sustancias, también como esta tiene dos transportes que son el activo y el pasivo, algunas características de las células y también una clase de recordatorio a las últimas clases del año pasado.

Células: