Desempeño 3, Unidad 2

Desempeño 3 de la Unidad 2:
El Ser Humano y el sentido de la existencia.

En esta entrada voy a explicar una rutina que hemos realizado en clase.
En clase tuvimos que pensar en un suceso de la vida cotidiana en donde estén implicados todos los filósofos que hemos visto.



En esta actividad tuvimos que estar en el lugar de todos los filósofos que habíamos visto en esta unidad, así como Platón, Aristóteles, Descartes,  Hume, Kant, Santo Tomas, San Agustín, Marx, Freud y Nietzsche.
Tras analizar a estos un tiempo y realizar una lluvia de ideas, llegamos a la conclusión de que el mejor suceso posible era: "despertarse temprano para estudiar", ya que según este asunto los filósofos según sus teorías podía o no ser bueno despertarse temprano a estudiar.
(Hemos entregado el trabajo escrito).

Desempeño 2, Unidad 2.

Desempeño 2, Unidad 2:

En esta entrada realizare el desempeño 2 de la unidad 2 de los temas que hemos visto en clase. Pondré el esquema que he realizado en clase, y ademas el que ha realizado mi grupo, luego haré una reflexión, respondiendo a las preguntas de la escalera de la metacognición.







Mi esquema realizado en clase:
Este esquema es sobre San Agustin y Santo Tomas, describiendo las cualidades de cada uno.

Esquemas de mi grupo de clase:


Esquema sobre la Filosofía en la edad moderna:

Esquema sobre Aristóteles:

Esquema sobre Platón:

A responder de la escalera de la metacognición:

1- Qué has hecho o aprendido?
Hemos hecho la rutina del folio giratorio, cada persona del grupo le ha tocado un tema diferente, dependiendo del tema que te haya tocado (en mi caso, San Agustin y Santo Tomas), te tenias que reunir con el grupo de expertos (personas que también le haya tocado la misma parte) para analizar y conversar el tema correspondiente y realizando un esquema / resumen. Después de estar con el grupo de expertos, me he vuelto a reunir con mi grupo y cada a quien ha realizado un breve resumen de su tema. En esta actividad he aprendido mucho sobre la visión de Santo Tomas y San Agustin, también sobre Platon que dice el cuerpo es la cárcel del alma y sobre Aristóteles.

2- Cómo lo has hecho o aprendido?
Lo he hecho con la rutina del folio giratorio y lo he aprendido con la explicación que nos dio el profesor y también como lo han explicado mis compañeras de grupo después de estar en el grupo de expertos.

3- Que dificultades has tenido?
Que al principio cuando leía a los filósofos no entendía nada porque me confundía con quien había dicho las cosas, ya que todos están relacionados de alguna manera.

4- Para qué te ha servido?
Para entender mas los contenidos del examen y así sea mas fácil al momento de estudiar.

5- En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido / forma de aprender?
Lo que he aprendido me sirve de muchas cosas, ya que es una información mas que tengo sobre el pasado. También me sirve para prepararme para el examen y conocer mas sobre la filosofía.

Disertación 2, Unidad 2

Disertación unidad 2:

En esta entrada realizare la disertación filosófica de la unidad 2 del temario. En esta, presentare mi punto de vista y algunos argumento sobre, Quién soy yo?

Todos, en algún momento de nuestra vida, nos hemos preguntado quien somos en realidad, y nunca obtenemos una respuesta concreta. Por que? Porque en realidad no lo sabemos, o sí?. Ademas de saber nuestro nombre, apellido, edad y ese tipo de cosas, en realidad no tenemos un concepto claro de que somos, es verdad que si sabemos que somos personas, un cuerpo y alma. Muchas personas tienen una intriga muy grande sobre esta pregunta, ya que es un tema muy interesante que nadie puede dar una respuesta correcta, por otra parte, también hay muchas personas que simplemente no les importa porque para que preocuparse sobre un tema que capaz jamás encuentre una respuesta exacta. Que respuesta le podemos dar a esta pregunta?

Siendo sincera, esta pregunta existencial, nos puede ayudar a centrarnos mas en lo que somos y en lo que queremos llegar a ser, o nos puede hacer aclararnos sobre lo que no queremos hacer ni llegar a ser. Hablando de filósofos, aquí entra San Agustín. 

San Agustin al plantearse esta pregunta no se quedo sin hacer nada, este empleo el método de la introspección. La introspección consiste en un acto de investigación a uno mismo, que implica pensar y analizar tus propios pensamientos y conductas, siendo una de las características que mas definen a los seres humanos. Todos sabemos que somos naturalmente curiosos sobre nosotros mismos, siempre queremos saber quienes y como somos. Por lo tanto, cuando hablamos de introspección, podemos estar hablando del proceso informal de reflexionar sobre uno mismo o el método formal que se empleaba en la investigación experimental en el ámbito psicológico anteriormente.

En el caso de San Agustín, este realizó un autoanálisis desde su interioridad, que ocupaba casi toda su vida, desde su niñez, hasta el día en que elaboró tal análisis. 

Nosotros, los seres humanos, aunque vivamos bien o mal, siempre tenemos ideas en la cabeza sobre nuestra vida y necesitamos una respuesta. Esa verdad se representa como algo que debemos encontrar y que se encuentra después de experimentarla. Además, tenemos a Platón, un gran pensador. Este decía que si en cierto modo obrabas mal, era porque todavía no conocías que era el bien. El caso en este aspecto, es el mismo, mientras no pensemos en nuestros talentos, a lo mejor nunca lleguemos a evolucionarlos.

Por otra parte, la introspección se trata del procesos a través del cual adquirimos un tipo de conocimiento relacionado con nosotros mismos. Esta es una construcción de la realidad individual de cada uno, que requiere no dejarse llevar por la aceptación de nuestros fallos sin si quiera corregirlos.

Ahora para finalizar, voy a expresar mi opinión sobre este tema.

Yo creo que si nos analizamos a nosotros mismo o, simplemente pensamos sobre algo y le dedicamos su tiempo, al final, siempre llegaremos a la respuesta correcta. En este caso, sobre la introspección, sinceramente opino que si realizamos este método, obtendremos las respuestas necesarias para nuestras preguntas de quien soy, o para donde voy, o la que todos nos hacemos, cual es nuestro propósito. Además, pienso que mediante la introspección, aparte de responder a nuestras preguntas, terminas adquiriendo mas conocimiento sobre ti mismo y eso a la larga te puede hacer llegar mas lejos de lo que te crees capaz ahora mismo.

Glosario básico de la unidad 2

Glosario básico de la unidad 2:
En esta entrada realizare el glosario básico de la unida 3 del tema, definiendo las siguientes palabras en términos filosóficos correspondiente con lo que hemos visto en clase.








1- Dualismo antropológico: es una corriente filosófica que afirma que el ser humano esta compuesto por dos principios o substancias radicalmente distintas. El hombre consta de el cuerpo y el alma.

2- Alma: es una esencia inmaterial que, junto al cuerpo, forman al ser humano.

3- Virtud: Hábito del bien. Se dividen las virtudes en cardinales y teologales. Es la potencia, capacidad o virtualidad para hacer algo o llegar a algún término.

4- Materia: Es un principio pasivo, inerte, raíz de la cantidad y principio de individuación. Unida a la forma sustancial da lugar al ser concreto existente, sustancia primera. En el cartesianismo la materia es lo mismo que cuerpo, una de las dos sustancias a que se reduce la realidad de este mundo y su atributo es la extensión.

5- Forma: Un principio activo, causa u origen de las perfecciones especificas de un ser y principio de inteligibilidad. Se opone a materia prima y, unida a esta, da lugar a la sustancia primera o ser material concreto. En Kant, forma se opone a contenido, radicada en la razón pura.

6- Concupiscible: Tendencia provocativa hacia los objetos sensibles para su goce o posesión.

7- Epistemología: Parte de la filosofía que estudia el conocimiento en los fundamentos de su verdad. Es decir, los criterios por los que podemos admitir la objetividad de los fenómenos cognoscitivos.

8- Etica: Parte de la filosofía que estudia el obrar humano en cuanto a las normas y fines que determinan su rectitud. La noción fundamental en la ética es el bien y la bondad como fin. y cualidad del obrar humano. Kant pretendió fundamentar una ética formal, independiente de todo contenido preceptivo y teológico.

9- Mecanicismo: Toda doctrina que recurre al movimiento espacial de los cuerpos y a su causalidad eficiente para explicar el movimiento y todas las combinaciones de la realidad.

10- Res cogitans: Es una substancia pensante que equivale a la mente o al yo que es capaz de pensar y existir.

11- Res extensa: Es una substancia extensa que equivale a lo material, sujeto a las leyes del mecanicismo.

12- Antropología filosófica: sistema filosófico cuyo objeto es el ser humano. Se basa en las teorías que los filósofos han realizado sobre él.

13- Sentidos: aquello que nos permite apreciar y percibir correctamente algo específico, están relacionados con la realidad concreta.

14- Imperativo categórico: término de Kant para designar el origen autónomo de la obligación moral.

Disertación filosófica

Disertacion filosófica Unidad 1:

En esta entrada voy a realizar la disertación filosófica de la primera unidad, habiendo escogido un tema y lo desarrollare a través de la respuesta de una serie de preguntas.

Qué es lo real el cambio o la permanencia?

El origen de la filosofía ha sido una cuestión debatible a lo largo de la historia del pensamiento. La filosofía surge en el sigo VI a.C, pero en ese momento no se necesitaba explicar como había surgido esta nueva forma de pensamiento. La filosofía se considera una forma de pensamiento racional por excelencia, es decir, una forma de pensamiento que no recurre a elementos sobrenaturales (mitos) para explicar la realidad y que rechaza el uso de una lógica contradictoria. Los filósofos surgidos antes de Sócrates se les considera filósofos presocraticos, en los que me voy a centrar mas que todo en esta disertación. Por un lado esta el filósofo llamado Heráclito (544 - 484 a.C) y por otro  Parménides (540 - 460 a.C), estos filósofos propondrán dos ideas completamente diferentes, de las cuales surgirá un debate sobre el cambio y la permanencia, que son las ideas que cada uno propondría, dando una buena explicación del porque de sus ideas. En esta disertación intentaré responder bajo mi punto de vista: Qué es lo real, el cambio o la permanencia? Las cosas siempre tienen que cambiar o pueden permanecer siendo ellas mismas?

Por un lado tenemos la idea del cambio, propuesta por el filosofo presocrático Heráclito, que afirmaba que el ser, la realidad, es devenir. Este dice "Nunca te bañarás dos veces en las aguas del mismo río" ya que el río cambia continuamente y, por tanto, nunca es igual a sí mismo. Pero tampoco la persona que se introduce en ese río es la misma, pues también cambia continuamente. Según Heráclito, la mayoría de las personas vivían alejadas en su propio mundo, ajena a la realidad del cambio continuo, del fluir constante de las cosas y de ellos mismo. Los hombres, sordos y ciegos se olvidaban de su condición de mortales. Este filósofo no despreciaba el uso de los sentidos, ya que los consideraba indispensables para comprender la realidad. Sin embargo, pensaba que con ellos no bastaba y que era necesario el uso de la inteligencia. El logos, en la filosofía de Heráclito, es la unidad que permanece viva mientras se produce la lucha entre los contrarios, esto quiere decir que es la ley que establece dicho cambio como principio de orden en el Universo. El cambio es lo normal, es el orden, el logos es lo que explica la necesidad de ese cambio. Heráclito toma el fuego como el ejemplo mas exacto del devenir, es decir, este simboliza la lucha de elementos. El, no lo utiliza como Arché, sino como una realidad poética que explica la vida y la muerte. 

En mi opinión, Heráclito no ofrecía una idea aceptable de la realidad. Con esto quiero decir que, si es verdad lo que dice, una persona, un río, un árbol con la semilla, si están en un cambio constante, pero en el fondo siguen siendo la misma persona, río, semilla, solo que al paso del tiempo, las apariencias cambian, las cosas que suceden las hacen ver y ser como están en ese momento, eso es un cambio, pero siguen siendo lo que eran antes solo que mas "desarrollado".  Por otra parte, esto si tiene su parte de verdad, la de convencer, las cosas cambian constantemente.

Por otro lado, tenemos la idea de la permanencia, que lo decía el filósofo presocrático Parménides, que afirmaba que las cosas sensibles, aquellas que percibimos por los sentidos, en realidad no son, pues están en continuo cambio, en un permanente llegar a ser otra cosa. Este filósofo nos dice: pensemos en una semilla que se convierte en árbol. En un momento determinado, ya no será semilla y se habrá transformado en árbol. Sin embargo, al perder su condición de semilla ha dejado de ser, es decir, se ha convertido en nada. Como de la nada no puede surgir nada, resultará imposible explicar dicho cambio. Entonces, gracias a este, Parménides puede afirmar que todo es SER. La afirmación del ser se opone al cambio, al devenir y a la multiplicidad. Lo que Parménides afirma es que lo que no es, no es y lo que es, es.

El ser al que se refiere Parménides es material, por lo que difícilmente puede ser considerado el padre del idealismo. Parménides afirma en el poema la superioridad del conocimiento que se atiene a la reflexión de la razón, frente a la vía de la opinión que parece surgir del conocimiento sensible. Pero, el conocimiento sensible es un conocimiento de apariencia, por lo que podemos aceptar que Parménides introduce la distinción entre razón y sensación y entre verdad y apariencia. 

Ahora, nos dice el filóso: Imaginemos un aula donde no hubiera ni puertas ni ventanas. Los que se encuentran dentro de la misma pensaran que en ella las cosas cambian, personas que se mueven, mesas y sillas que varían de sitio, voces que suceden a silencios, etc. Supongamos que alguien observa el aula desde fuera. Al no poder ver lo que ocurre dentro, afirmara que esa realidad, el aula, es inmutable, pues en ella no hay cambio. El Ser de Parménides sería esa aula observada desde fuera.

En mi opinión, Parménides no nos esta dando una idea aceptable en contra del devenir, aunque, yo creo que es una idea muy convincente, ya que nos dice que las cosas pueden cambiar, pero que siempre van a ser lo que son, lo adentro, por lo que significa que hay permanencia.

Este el momento en que pensamos que las dos ideas son correctas, que las dos son sacadas a través de la lógica, y mas que todo que las dos nos convencen y nos hacen razonar sobre cual podría ser verdadera, o.... Por que no son las dos verdaderas? Aquí, entra la idea expresada por otro filósofo, Demócrito. Este filosofo nos ofrece una solución al problema, la respuesta que estábamos buscando. Por que? Porque este nos dice: 

Que los elementos originarios que serán concebidos como entidades materiales, infinitamente pequeñas y, por lo tanto, imperceptibles para los sentidos, Demócrito los llamará átomos, es decir, indivisibles, por su cualidad de ser partículas indivisibles.

Estos átomos existen desde siempre en el vacío, sometidos a un movimiento que les es consustancial. Por lo tanto, todo lo que existe son los átomos y el vacío. 

Estos átomos existen desde siempre en el vacío, siempre sometidos a un movimiento. Esto quiere decir que, todo lo que existe son los átomos y el vacío. Entonces, nos dice Demócrito, que sin la existencia del vacío, resulta imposible explicar el movimiento, por lo que necesariamente al existir el movimiento el vacío tiene que existir. Los átomos se mueven en el vacío en linea recta, pero hay casos en los que se desvían y y se chocan con otros, provocando un conjunto de átomos cada vez mas grande, que darán lugar a la creación de objetos como ya nosotros conocemos

En mi opinión, esta es otra idea muy convincente, ya que usa las dos ideas de los filósofos y dándoles la razón en parte a ambas, logra sacar una nueva idea.

Ahora, en modo de conclusión, mi opinión sobre el tema:

En mi opinión, todas las ideas antes mencionadas, me parecen correctas, pero creo que estoy mas de acuerdo con Democrito ya que este utiliza ambas teorías y juntándolas, saca una nueva. Con esto quiero decir que, estoy de acuerdo en que somos átomos, y debido a esto, estamos en un cambio constante, pero que también como una materia que, aunque estemos en continuo cambio, siempre seguiremos siendo átomos, es decir, la permanencia. Me ha gustado mucho la idea propuesta por Demócrito, porque al yo leer las ideas de los filósofos presocráticos Heráclito y Parménides, yo estaba muy confundida, ya que, ambas me parecían ciertas y no sabia cual podía ser verdadera o falsa.

Glosario básico de la unidad

Glosario básico de la unidad:

En esta entrada realizare el glosario de la unidad, colocando el significado filosófico de las palabras a responder.

Abstracto: Es la operación de la mente por la que se capta un aspecto de cualquier objeto sensible, apartando de otros que forman parte del mismo.

Analizar: Metodo de estudio que consiste en descomponer un todo en sus elementos mas simples y estudiarlo a partir de estos.

Arche: Realidad situada en el principio de los tiempos, a partir de la cual se genero todo lo existente.

Argumentar: Uso del razonamiento, de modo que la proposición es el termino del concepto.

Causa: Cuando de alguna manera comunica el ser o influye en la producción de otro ser

Concreto: Cuanto se ofrece en la realidad existencial

Conocer: Traer a la conciencia el mundo que les rodea o su propia realidad 

Crear: La producción desde la nada, supone el origen del mundo

Criticar: Proceso por el cual la razón se conoce a si misma 

Descubrir: Quitar la tapa de algo cerrado u oculto de manera que se vea lo que hay dentro o debajo.

Dualismo: Por oposición al monismo, estima como el fundamento de la existencia.

Filosofía: Etimológicamente, amor a la sabiduría, sinónimo de ciencia, que quiere decir conocimiento por causas. Hoy en día, se puede definir como el saber de la totalidad de las cosas por causas ultimas adquirido a la luz de la razón.

Interpretar: La acción de referir un signo a su significado, aclarando su sentido

Logos: La razón, considerada como orden explicativo del universo 

Mito: En un sentido vulgar, mentira. Filosoficamente, un saber o expresion del mismo, predominantemente imaginativa, con un sentido metafórico de inspiración generalmente religiosa.

Monismo: Sistemas filosóficos que admiten un solo modo de ser en la explicación de la realidad.

Opinión: Conocimiento o creencia que se expresa sin certeza de su veracidad.

Pluralismo: Postula una variedad originaria de elementos o sustancias a partir de las que se explica la formación de la realidad.

Prejuicio: Juzgar previamente las cosas, los hechos y las personas, antes de tiempo y sin tener de ellas el conocimiento necesario y esta relacionado con las ideas y creencias preconcebidas a lo largo de la vida de un sujeto,

Razón: Facultad distintiva del hombre que le permite llegar a la verdad de las cosas a partir de la intelección y por medios discursivos.

Razonar: Toda interferencia por el que se llega a una conclusión partiendo de datos conocidos.

Saber: Conocimiento de las cosas que produce en el sujeto un juicio para la dirección de la vida.

Sentido: Facultad de sentir. Se dice propiamente de los sentidos externos e internos, comunes al animal y al hombre.

Substancia: Inclusión de un objeto o de un concepto en la extension de otro.

Rutina de pensamiento. Unidad 7

Actividad de la rutina de pensamiento, unidad 7:

En esta actividad, responderé a unas preguntas relacionadas con la rutina del veo, pienso y me pregunto. Estas están relacionadas a un video que hemos visto en clase sobre el ADN.









1- En qué ha consistido la rutina?
Esta rutina ha consistido en ver un video en clase sobre el ADN, en donde podíamos ver la estructura del ADN y su principal función. Ademas el video menciono a unos científicos que se dedicaron a su descubrimiento y desarrollo. Después del vídeo, hemos realizado la rutina del veo, pienso y me pregunto acerca del vídeo. 

2- Qué relación tiene con los contenidos que veremos?
Yo creo que la relación que tiene el video con los temas que veremos es que, el video hablaba sobre la estructura del ADN (doble hélice), su descubierto, varios científicos y otros puntos mas y los temas que vamos a ver son sobre el ADN y su información genética, casi lo mismo que lo poco que hemos visto en el video de clase.


3- Qué he aprendido?
He aprendido como es la estructura del ADN, la cual consiste en una doble hélice, también cosas como que los nucleosides están separados por bases las cuales se juntan por parejas y lo que mas interesante me pareció, fueron las personas que lo descubrieron y estudiaron ya que estas personas estuvieron muy metidas en el tema y dedicaron casi toda su vida a esto.

Actividad 3 de la Unidad 0

Actividad 3 de la Unidad 3:
En esta entrada voy a hablar sobre el tema visto en clase "el postureo" y voy a responder unas preguntas sobre el tema...  Eres un phonebie?

A responder:

1- Buscar una imagen relacionada con lo que pienses que es el postureo. Añade una reflexión sobre que seria lo adecuado según tu punto de vista para estar en internet. Por que crees que la gente postura? y tu?

Por ejemplo en la siguiente imagen podemos demostrar como dos amigos han quedado para pasar un buen rato juntos pero, será que en verdad fueron para disfrutar de ellos?
Esa pregunta seria algo que nos debemos preguntar a uno mismo porque hoy en día las personas harían lo que fuera solo por el postureo. Si que es verdad que hoy en día la personalidad de una persona esta en los likes de Instagram o las historias que cuelga sobre lo que este haciendo, casi que se ha convertido en una de nuestras prioridades. A la vez no me parece mal que a una persona cuelgue lo que hace porque es su vida y a lo mejor están compartiendo con sus amigos, familia y otras personas lo que esta haciendo con una persona que a lo mejor no ha visto en mucho tiempo y les este transmitiendo esa felicidad que siente la persona en tal momento, pero tampoco me parece bien que una persona dependa del postureo, es decir, que haga cosas que no quiera solo por ganar "popularidad" o cosas así.

Actividad 2 de la unidad 0 Religión

 Actividad 2 Unidad 0:

En esta entrada voy a realizar la actividad 2 de esta unidad y voy a responder una serie de preguntas.

Eres un PHONEBIE?


* Busca una imagen que refleje los diferentes tipos de licencia. Nombra las diferencias entre el Copyright, Copyleft y Creative Commons.

La diferencia entre los tres tipos de licencia antes mencionados es:
Copyright: Esto se trata del los derechos del autor, es decir, que si alguna publicación tiene este símbolo no lo puedes copiar y decir que es un trabajo tuyo sino que hay que darle los créditos al autor principal.

Copyleft: Tiene como objetivo que todas las personas puedan ser libres de utilizar un arte publicado para la promoción o distribución de tal.

Creative Commons:  Esta permite que todos los usuarios sean libres de utilizar o colgar cualquier tipo de video, foto, canción y entre otras cosas libremente sin tener la necesidad de tener un permiso para que lo publicado esté legalmente publicado.


* Reflexiona y expresa tu opinión acerca de este tipo de licencias:
Yo creo que si que esta bien que cada clase de contenido tenga su privacidad, es decir, si yo publico una cosa en internet y quiero que las personas sepan que el contenido fue hecho por mi, no me gustaría que otras personas lo estén utilizando como si fuera de ellos propios. Por otro lado, si me gustaría que las personas lo utilizaran en sus videos o cosas de ese tipo para poder darle publicidad al concepto que yo haya realizado.

Rutina de pensamiento, unidad 6

Las células:

En esta entrada voy a responder unas preguntas de la rutina de pensamiento sobre la rutina del veo, pienso y me pregunto.

1- En qué ha consistido?

Esta rutina ha consistido en que en clase hemos visto un video sobre las células, en este video tanto el profesor como el video nos iba nombrando cosas importantes sobre las células, mas que todo en sus partes mas importantes. Hemos hablado mas que todo sobre las dos membranas que tienen las células, sus dos tipos de transporte y entre otras cosas.

2- Qué relación tiene con los contenidos?

El contenido que vamos a ver, se trata sobre la célula, sus partes y como está formada, por lo tanto, esto tiene relación con los contenidos ya que la rutina estaba basada en la célula, la cual fue explicada a través de un video.

3- Que he aprendido?

En esta rutina he aprendido que la membrana de la célula actúa como una protección la cual regula el paso de algunas sustancias, también como esta tiene dos transportes que son el activo y el pasivo, algunas características de las células y también una clase de recordatorio a las últimas clases del año pasado.

Células:

Para subir nota en geografia e historia

Debates de geografia: 

El sector agrario español y el sector terciario

Sector agrario: Su significado está relacionado con el campo, la cría de animales y con el cultivo de plantas. La economía está conformada por tres sectores, el sector primario, sector secundario y sector terciario. El sector agrario forma parte del primero.

sector terciario: También se conoce como sector de servicios, ya que incluye aquellas actividades que no implican la producción de bienes materiales. Las empresas del sector terciario, se dedican a la satisfacción de diferentes necesidades de las personas.


Ventajas del sector agrario:

* Los incrementos en la producción, en conjunto con la mecanización agraria han contribuido a la reducción de la población agraria, que ha permitido que a medida que quedaban libres de las tareas del campo pudiesen incorporarse al sector industrial.

* Es muy importante ya que permite una producción más acelerada de los alimentos en poco espacio y con los mismo beneficios nutricionales de la agricultura tradicional, además tiene mayores resultados en productividad y tamaño, por lo que beneficia a la alimentación de la población.

* Debido a los múltiples climas del planeta se podrán producir diferentes tipos de alimentos, por lo que permitiría la variedad de productos.


Desventajas del sector agrario: 

* Este realiza la eliminación de setos vivos para aumentar el tamaño de las explotaciones y aumentar la productividad por escala. Esto destruye el hábitat de diversas especies y favorece la erosión.

* Los cultivos generan pérdidas de biodiversidad, hay homogeneidad genética y se ven más afectadas por las plagas o las inclemencias del tiempo.

* El abuso de fitosanitarios puede contaminar acuíferos y eliminar insectos beneficiosos.



Ventajas del sector terciario: 

* Se basan fundamentalmente en la disminución de los costos, la elevación del potencial de competitividad , mayor efectividad en las respuestas así como el uso de tecnología avanzada. Lo que representa una mayor funcionalidad con menos costos.

* Permite que la empresa terciarizada pueda preocuparse y ocuparse con mayor especialización de su objetivo central con mejor organización y resultados, mientras que la empresa tercera se ocuparía de gestiones como la administración y operación de la infraestructura.

* Sin utilizar su propio personal ni desviarlo de la actividad central puede contratar lo mejor de la tecnología en favor de elevar la calidad y rapidez de la información.


Desventajas del sector terciario:

* Las tarifas establecidas pueden limitar el ajuste de actividades que aumenten la competitividad de la empresa, por lo que permite que el proveedor conozca interioridades de la empresa que favorecen que se pueda convertir en un competidor a largo plazo.

* Puede que no se cumplan las expectativas de ahorro con el proveedor seleccionado. Si el proveedor no resulta ser el adecuado se pueden elevar los costos ante la necesidad de tener que cambiarlo por otro.

* Se puede producir reducción de los beneficios, por lo que la empresa puede perder el control de la producción.


Opinión personal: Yo creo que el sector terciario nos puede aportar grandes beneficies en nuestra vida cotidiana ya que nos ofrece una gran variedad de recursos tanto en los transportes, como en el turismo y en el comercio, que son actividades de ocio que a todos nos gusta hacer. Sin embargo, el sector agrario nos brinda alimentos naturales, basándose solo en la naturaleza y sin nada que ver con los químicos.

Subir nota en geografía

Debate geografía:

Evolución de los ordenadores y no el de los coches?

Muchas personas se preguntan porque los móviles, ordenadores y otros aparatos electrónicos, están avanzando cada día más, mientras que los coches y los medios de transporte siguen igual desde hace mucho tiempo. La mayoría de los coches funcionan gracias al petróleo (gasolina), que permite que estos se puedan trasladar de un lugar a otro. Sin embargo, estos recursos, aparte de que son del alto de costo, son fuentes de energía no renovables, por lo que algún día se acabaran y nadie ha pensado en como esto podría influir en un futuro.

Los aparatos electrónicos tienen sus ventajas:

*Facilita la comunicación entre personas a largas distancias.

* Ahora no solo sirven para comunicar, su función básica, sino que estos equipos ahora incluyen facilidades para informarse a través de internet.

* Los jóvenes han adoptado estos equipos como forma de expresión.

Pero también tienen sus desventajas:

* Estos aparatos producen radiación que a la larga puede afectar al ser humano

*Produce constantes cambios en la sociedad y en los grupos que estos poseen

*Los más afectados son aquellos que empiezan a usarlos a temprana edad.


En cuanto a los coches, todos sabemos que estos generan una gran contaminación al planeta, por tener que utilizar el petróleo como medio de energía. El petróleo es uno de los recursos más vendidos y necesarios a nivel mundial. Hay países que viven gracias a la venta de petróleo, ya que tienen una gran reserva de este, con esto quiero decir que a este tipo de países no les convendría que los coches dejaran de utilizan el petróleo como medio de energía, ya que esto les supondría una gran pérdida de dinero y el país podría terminar con graves problemas.
Sin embargo, hoy en día, ha estado incrementando la venta de coches eléctricos e híbridos, que son menos contaminantes que los otros y no dependen del petróleo. Estos no generan casi emisiones, por lo que no contaminan, lo único es que este tipo de coche son muy costosos.


Opinión personal: Yo creo que la evolución de los aparatos electrónicos, ha hecho que el comercio se haga mucho más grande, ya que estos son capaces de satisfacer las necesidades de los clientes y su evolución es cada vez más efectiva. Sin embargo, los coches son algo que la mayor parte de las personas necesita, ya que es un medio que te ofrece comodidad y facilidad para desplazarse, pero creo que si la venta de coches eléctricos e híbridos aumenta, viviríamos en un mundo menos contaminado y puede que de mayor calidad.

Desempeño 5, las actividades económicas en España

Desempeño 5, las actividades económicas en España:

En esta actividad voy a responder unas preguntas siguiendo una rutina de pensamiento.







Estoy pensando en la creación de una empresa de informática en España desde el punto de vista de un cliente.
Yo pienso que si fuese el cliente de una empresa de informática, es decir, un lugar donde vendan cualquier tipo de aparato electrónico para el entretenimiento y necesidad del cliente, se debe de mostrar una gran variedad y disposición de productos, y que tengan una relación razonable en cuanto a precio y calidad. También me parece de gran importancia que al momento de ir a la tienda a comprar algo, seas atendido de buena manera, con esto quiero decir que las empresas deberían de tener un buen personal que hagan que las personas salgan satisfechas con su compra. Y por último, que no menos importante, las empresas necesitan a personas que sepan lo que hacen, y que si en algún momento llega un cliente con unas dudas sobre cual aparato pudiese satisfacer mejor sus necesidades, sepa con claridad o que tenga una idea de cual pudiese ser.

De esto, me pregunto:
Cómo se manejan los directores de la empresas en cuanto el tiempo dedicado a la empresa y el tiempo para cosas personales.
Si una empresa vende productos sobrevalorados y venden en pequeñas cantidades, estarían ganando más o menos que una empresa que venda productos a buen precio y en mayor cantidad.

Que nuevas ideas tengo:
Algunas ideas son; que ahora se que para ser un empresario se necesita mucha disponibilidad.
Que mantener una empresa estable no es tan fácil como parece.
Que hay que saber como satisfacer a los clientes.

Película Juno

En esta actividad voy a responder unas preguntas sobre la película vista en clase "Juno".

1* Qué haría yo si fuese la chica?
A mi, me pareció bien lo que realizó la chica, ya que como ella no se sentía preparada para tener el bebé y ser una madre, decidió darlo en adopción y no abortar ya que esto fue responsabilidad suya, de esta manera ninguno sale dañado.

2* Y si fuera el chico?
Si yo fuese el chico, apoyaría la decisión de la madre y en caso de que no esté de acuerdo con ella, intentaría buscar la manera de quedar los dos satisfechos ya que este acto ha sido responsabilidad de los dos.

3* Cuáles de los protagonistas me parecen más maduros? Por qué?
Los personajes que me parecen más maduros son: Vanesa (la madre adoptiva) y Mac (el padre de Juno).
Por qué: Me parece que Vanesa es una de los personajes más maduros porque tiene la intención de adoptar el bebé, sea cual sea su condición, a pesar de la separación con su marido al final de la película, ya que demuestra que quiere seguir adelante con su futuro hijo.

Y también me parece que Mac, el padre de Juno es uno de los personajes más maduros porque, en el momento en Juno le cuenta que se había quedado embarazada, él acepta la decisión de su hija y se ofrece a brindarle todo el apoyo que ella necesite.

inseminación artificial

 En esta entrada voy a presentar las actividades del paper.li y la del symbaloo.
El tema de estas actividades es la inseminación artificial.
Esta consiste en la colocación del semen en el interior del útero de la mujer con el fin de incrementar el potencial de los espermatozoides.

Paper.li:

inseminación artificial


Symbaloo:




Definición del problema en cuestión: La inseminación artificial es una de las técnicas usada en la medicina cuando hay un problema de fertilidad. Esta consiste en la colocación de una muestra de semen que ha sido preparada en el laboratorio, en el interior del útero materno. El fin de esto, es incrementar el potencial de los espermatozoides y las posibilidades de fecundación del óvulo. De esta manera se acorta la distancia que separa al espermatozoide del óvulo y se facilita el encuentro de ambos para que se produzca la fecundación.


Aspectos biológicos: Para realizar la inseminación artificial se necesitan una serie de pasos previos:

1* Control y estimulación de la ovulación: que puede hacerse en un ciclo menstrual espontáneo o  en uno provocado mediante la estimulación ovárica.

2* Determinación del momento de la inseminación:  la cual debe realizarse en el momento más próximo posible a la ovulación. Si la inseminación se lleva a cabo en un ciclo espontáneo, pueden usarse medios clínicos como la temperatura basal o las modificaciones del cuello y el moco cervical. En ciclos provocados, determinar el momento de la inseminación es más fácil: una primera inseminación tiene lugar a las 24 horas de la inyección y la segunda, a las 49 horas.

3* Obtención y preparación del semen. El semen se obtiene por masturbación después de un periodo de abstinencia de tres días y se deposita en un recipiente de cristal estéril donde permanece entre 10 a 40 minutos a temperatura ambiente para que licúe. A continuación, se elimina el plasma seminal y se seleccionan los espermatozoides con buena movilidad.

4* Inseminación. El semen se deposita en la vagina, en el canal cervical, en el útero, en las trompas de Falopio o en fondo del saco de Douglas, aunque la vía más usada es la intrauterina. La inyección de semen se realiza lentamente para evitar que se produzcan contracciones que puedan expulsarlo a la vagina.

5* Apoyo a la fase lútea. En los ciclos provocados, se produce grandes cantidades de E2 lo cual puede ser un efecto negativo para la implantación del cigoto. Para paliarlo, se refuerza la fase lútea con progesterona por vía sistémica o vaginal.

6* Diagnóstico del embarazo.


Aspectos legales:  A pesar de que España es uno de los países en los que más tratamientos de inseminaciones artificiales se llevan a cabo, es muy difícil encontrar especialistas en derecho especializados en este ámbito.
Es frecuente que como resultado de la realización de tratamientos de Fecundación in vitro se congelen embriones que no se transfieren en un primer ciclo. En algunos casos, esos embriones no se llegan a utilizar y año tras año se acumulan en los centros de reproducción. Pero ¿Cuáles son los destinos que la Ley prevé para estos embriones?
Los destinos que se preven para los embriones son cuatro. 
*En primer lugar, que sean utilizados para la propia pareja en posteriores transferencias.

*En segundo, donarlos a la ciencia. Esta es la opción que más se utiliza pero el problema es que no hay suficientes proyectos de investigación para la cantidad de embriones congelados que hay, por lo que los embriones permanecen congelados hasta que no aparezca un proyecto para ellos.

*La tercera opción es donar los embriones a otras parejas, aunque esto conlleva muchas veces un problema moral. Muchas parejas no quieren donar sus embriones a otras parejas porque les preocupa que sus futuros hijos se encuentren con hermanos. Esta probabilidad es muy baja, ya que a España acuden parejas de muchos países, pero supone un problema moral para la pareja. Además no siempre es posible, porque muchas veces han sido creados cuando la mujer ya era mayor. Por lo tanto, todos los embriones que se quieran donar a otras parejas no se van a poder donar, dependerá de la edad de la mujer cuando fueron congelados y de la calidad de los mismos.

*La cuarta opción es la destrucción. En este caso el problema es que sólo se puede llevar a cabo según la legislación “cuando pase el plazo máximo establecido por la Ley”. El plazo de este no se fija, pero se considera el período fértil de la mujer, establecido por médicos externos al centro en el que se encuentran los embriones.


Postura justificada de la Iglesia Católica: La Iglesia nos dice lo siguiente:

La ley divina y las leyes hechas por los hombres son diferentes. El cristiano sigue la ley divina ; no todo lo que es científica y técnicamente posible es también moralmente admisible ; no es justo obtener un bien por medio del mal, pues el fin no justifica los medios. Por lo tanto, el servicio a la vida que se hace por medio de la fecundación artificial, se realiza con medios ilícitos;  · es necesario defender el carácter sagrado de la vida sobre todo en el momento del nacimiento y de la muerte; · se debe respetar el principio según el cual no compete al hombre establecer arbitrariamente lo que está bien o está mal; al igual que se debe rechazar el principio de la exaltación del libre arbitrio, del propio yo, sin referencia alguna ni a la ley de Dios ni a los derechos del concebido.

Nos podemos dar cuenta que la Iglesia esta en contra de los métodos de la reproducción asistida, siendo uno de ellos la inseminación artificial. Pero, por qué? Por lo siguiente:

- Porque en ambos casos, en el acto conyugal, se disocian el significado procreador (la apertura a la transmisión de la vida) y unitivo (la mutua donación de los cónyuges). La persona no debe romper la conexión inseparable que Dios ha querido poner entre las dos finalidades del acto conyugal: unitiva y procreadora. La procreación debe ser fruto del acto conyugal. Pío XII, ya en 1956, lo expresaba de este modo:

«El hijo es el fruto de la unión conyugal, a cuya plenitud conducen las funciones orgánicas y emociones sensibles que están relacionadas. También en el modo en el cual un nuevo sujeto es llamado a la vida debe ser protegida su dignidad como persona humana. Una persona humana no puede ser producida como una 'cosa', sino que tiene derecho a ser generada como fruto de un gesto de amor entre dos personas que han formado una comunidad estable. En el acto conyugal, expresión propiamente específica y completa del amor, el hijo se transforma en el don, que no sólo expresa su amor sino que lo encarna; en la unidad de este acto deben ser comprendidas las condiciones biológicas de la generación. » 

También nos dice que esta técnica de manipulación, desnaturaliza el matrimonio, mortifica la procreación, lesiona la dignidad y los derechos del niño que, por otra parte, es la persona más débil e indefensa; instaura una fábrica de niños; favorece el riesgo de manipulación grave de la vida, de la persona.

Opinión personal:  En mi opinión la inseminación artificial ha sido un buen descubrimiento ya que este permite ayudar a muchas familias que tienen problemas para tener hijos, ya sea por los óvulos de la madre o los espermatozoides del padre. Me parece bien porque permite una probabilidad más alta para formar una familia y de darle vida a un nuevo ser. No obstante, no me parece bien que parejas que estén en óptimas condiciones para formar una familia, recurran a este tratamiento. 

Opinión sobre el aborto

Yo personalmente estoy en contra total del aborto, pero si que hay que admitir que hay casos en los que no se puede ser egoísta y pensar en el bien tuyo, del bebé y de las personas que te rodean en la vida privada.

Un bebé ya sea en la barriga o cuando ya haya nacido, ya es una PERSONA que tiene sentimientos y que hay querer sea como sea y teniendo los problemas que tenga, porque para eso están las madres, las que te apoyan en todo momento y te ayudan a seguir.  Por ejemplo, si estas embaraza y el bebé no tiene ningún riesgo de salud que sea grave y que su nacimiento no te va a generar ningún riesgo que pueda implicar la muerte, me parece que hay que tenerlo sin la necesidad de pensarlo porque en este caso estarías matando a una persona que puede tener una buena vida y saludable.

También está el caso que se tiene que considerar mucho más a fondo que sería el caso de abortar por ejemplo por la violación. Que a una persona de 11 de años la violen y quede embarazada, este acto fue totalmente en contra de su voluntad y ella no puede hacer nada al respecto, a esa edad no se tiene todo lo necesario para ser lo que un bebé necesita que seas, además los daños psicológicos que el hecho de que te hayan violado te dejen, va a ser un trauma de por vida. 

Otro caso es que hayas intentado tener un bebé con tu pareja para formar una familia y al paso del tiempo te digan que el bebé tiene problemas de salud seriamente graves y que no tiene ninguna esperanza de vida y que además debido a esta malformación te pueda causar la muerte en el momento del parto, me parece que eso es un tema que hay que reflexionar y actuar de la manera que se crea la mas correcta.

trabajo a presentar y evaluación del tema

 En esta entrada voy a responder las preguntas sobre la película vista en clase (Relatos Salvajes).

De la película:
Podemos aplicar la categoría del mal moral a los personajes que aparecen en la película? ¿Por qué?
Me parece que si porque en todas las ocasiones este mal es provocado por los malos actos y decisiones tomadas al momento de tal situación, debido a que en ese preciso momento solo están pensando en lo malo que les pasa, buscando la solución más rápida y no la más correcta.

Qué tienen en común los personajes de la película?
Yo creo que lo que estos personajes tienen en común es que todos pasan por malas situaciones y que a la vez, todos reaccionan de mala forma, ya que quieren buscar la venganza para aquella persona o cosa que les haya causado ese tipo de mal y frustración.

Cómo actúas tú cuando algo te saca de tus casillas?

Cuando me sacan de mis casillas yo me pongo como toda alterada y la mayoría de las veces como que me pongo a gritar sobre la persona que ha hecho que me pusiera de esa forma, pero a la vez creo que soy una persona que no puede estar mucho tiempo así porque se me pasa muy rápido y de ahí ya actúo como si nada pasó y me disculpo con la persona en caso de que haya dicho algo muy feo.

Qué relación tiene el título con la cabecera de animales de la portada?

 Yo creo que la relación más correcta es la que hace con el título que es Relatos Salvajes.

De el mal en el mundo:
Busca algunos artículos o noticias sobre el mal en el mundo y trata de clasificarlos según los tipos de mal que hemos visto. ¿Qué papel tiene la religión en esos males? ¿Crees que tienen que ver con la religión?

1)

Al menos 13 personas murieron y mas de un centenar resultaron heridas por una furgoneta que arrolló deliberadamente a peatones en una avenida turística de Barcelona. El grupo terrorista Estado Islámico (ISIS) se atribuyó el ataque. Y dicen:
"El mal ataca de nuevo", "masacre" y "baño de sangre".

Esta noticia yo ls consideraría un mal moral, porque la causan un grupo de personas que deciden provocar un mal y dolor a otras personas. En este caso se le busca la parte negativa del tema para intentar frenar este tipo de actos, ya que se realizan muy seguido y sin razón alguna.

2)

Este jueves un hombre ha matado de una paliza a su pareja en Guadassuar, Valencia. Al llegar los agentes, la mujer estaba consciente, pero murió tras ser ingresada en el hospital y el hombre fue detenido por la Guardia Civil.

Esta noticia yo la consideraría una noticia de un mal moral, ya que una persona (hombre) que se cree superior que otra (mujer), y se convierte en una persona muy violenta y agresiva cuando esta no hace lo que el le dice y no le obedece. Este artículo me parece que quiere que caigamos en cuenta de todo lo que esta pasando en el mundo por casos como este, que una persona no pueda aceptar el éxito de otra.